„Nazywamy się M. Pytel & J. Siemiatkowska-Sujka – z wykształcenia jesteśmy pedagogami-oligofrenopedagogami i mgr psychologii klinicznej (Uniwersytet SWPS). Pracą zawodową z osobami z całościowymi zaburzeniami rozwoju ze spektrum autyzmu zajmujemy się już około 10 – 15 lat. Pracowałyśmy zarówno w publicznych (np. Poradnia Psychiatryczna dla Dzieci i Młodzieży w Instut Pomnik Centrum Zdrowia Dziecka Warszawa-Międzylesie) jak i w niepublicznych ośrodkach zajmujących się diagnozą i kompleksową terapią osób z autyzmem (np. Warszawski Oddział Terenowy Krajowego Towarzystwa Autyzmu). Same ukonczyłyśmy też wiele kursów i szkoleń w dziedzinie autyzmu i psychologii (głównie w nurcie behawioralnym) m.in. intesywny 6 miesieczny kurs Stosowanej Analizy Zachowania (ang. Applied Behavioral Analysis) prowadzony osoboście przez dr M. Suchowierską – Stephany i 4 letni kurs psychoterapii poznawczo-behawioralnej w Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej (CTPB) we współpracy z Oxford Cognitive Therapy Center. Pracowałyśmy też m.in. na terenie dwóch prywatnych ośrodków i trzech przedszkoli terapeutycznych dla dzieci z autyzmem w Polsce. Obecnie razem wspóltworzymy fundacje i ośrodek oraz bezpłatne przedszkola i niepubliczą bezpłatną szkołę podstawową z grupami integracyjno-terapeutycznymi dla dzieci z całosciowymi zaburzeniami rozwoju ze spektrum autyzmu. Łącznie mamy pod swoją opieką prawie 100 małych podopiecznych w różnym wieku. Ale nasz obecny model pracy z dziećmi (w tym z dziećmi z autyzmem) znacznie odbiega od tego praktykowanego przeze nas jeszcze kilka lat temu! Na skutek bowiem naszych (osobistych) doświadczeń zawodowych zaczęłyśmy dostrzegać pewne niedostatki podejścia behawioralnego w tym zwłaszcza Stosowanej Analizy Zachowania (ang. Applied Behavioral Analysis) w pracy z osobami z autyzmem. Coraz bliższe stawało się nam też podejście humanistyczne takie jak np. amerykański Model TEACCH. Cały czas jednak brakowało nam wiedzy oraz formalnego wykształcenia w tej dziedzinie gdyż większość specjalistycznej literatury dt. metody i modelu TEACCH nadal nie została przetłumaczona na język polski. Z uwagi chociażby na ten fakt postanowiłysmy zasiegnąć wiedzy nt. Structured TEACChing (Modelu TEACCH) u samego źródła! J I tak też w styczniu 2019 roku ukończyłyśmy intensywny kurs pt. AUTISM INDEPENDENT TEACCH TRAINING prowadzony osobiście przez jedynego żyjącego współtwórcę tej metody oraz byłego dyrektora pierwszego Oddziału TEACCH na świecie (The University of North Carolina TEACCH Autism Program) prof. G. Mesibova.